СОГЛАСОВАНО
педагогическим советом
МБОУ г.Керчи РК СШ№1
им.В.Дубинина
(протокол от 27.03.2026г. № 3)
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ г.Керчи РК СШ№1
им В.Дубинина
Г.Р.Ризванова
27.03.2026
Отчет о результатах самообследования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Керчи
Республики Крым «Специализированная школа №1 с углубленным изучением
английского языка имени Володи Дубинина»
за 2025 год
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
образовательной
организации
Руководитель
Адрес организации
Телефон, факс
Адрес электронной почты
Веб-сайт учреждения
Учредитель
Дата создания
Лицензия
Свидетельство о
государственной
аккредитации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Керчи Республики Крым «Специализированная школа №1 с
углубленным изучением английского языка имени Володи
Дубинина» (МБОУ г. Керчи РК СШ№1 им.В.Дубинина)
Ризванова Гулнора Раббимовна
298302, Республика Крым, город Керчь, ул. Пирогова, дом 8
73-6561-61594
school1_kerch@сrimeaedu.ru
https://school1kerch.krymschool.ru/
Муниципальное образование городской округ Керчь Республики
Крым
1954 год
от 31.05.2016 г. № 0200, серия 82Л01 № 0000209
от 16.10.2017 г. № 0270, серия 82А01 № 0000281;
срок действия: до 16 октября 2029 года
Основным видом деятельности МБОУ г.Керчи РК СШ№1 им.В.Дубинина является
реализация общеобразовательных программ:
- основной образовательной программы начального общего образования;
- основной образовательной программы основного общего образования;
- основной образовательной программы среднего общего образования;
Также Школа реализует адаптированную основную образовательную программу начального
общего образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 1), адаптированную
основную образовательную программу начального общего образования обучающихся с
интеллектуальными нарушениями (вариант 2), адаптированную основную общеобразовательную
программу начального общего образования для обучающихся с задержкой психического развития
(вариант 7.2), адаптированную рабочую программу начального общего образования для
обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 8.3), адаптированную основную
общеобразовательную программу начального общего образования обучающихся с тяжелыми
нарушениями речи (вариант 5.1), адаптированную основную общеобразовательную программу
начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.2),
адаптированную рабочую программу основного общего образования для обучающихся с
нарушениями
опорно-двигательного
аппарата
(вариант
6.2)
и дополнительные общеразвивающие программы.
МБОУ г.Керчи РК СШ№1 им.В.Дубинина находится в центральной части города.
Численность несовершеннолетних от 6,5 до 18 лет, постоянно проживающих на закреплённой
территории и в других районах города, на 01 сентября 2025 года – 527 человека. Учреждение
находится в 3 минутах ходьбы от остановки «Самойленко» или в 15 минутах от Автовокзала. Рядом
с учреждением нет ВУЗов. Ближайший досуговый центр для детей находится в 10 минутах ходьбы
от Учреждения. МБУ ДО г.Керчи РК «ДЮСШ» и в 10 минутах езды от школьной остановки –
2
Стадион 50-летия Октября.
В 150 метрах от школы расположен
«МБУДО Центр научнотехнического творчества» по адресу Республика Крым, Керчь, улица Пирогова, 4.
II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование органа
Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Школой
Управляющий совет
Рассматривает вопросы:
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Педагогический совет
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Общее собрание
работников
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее работы
и развитию материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано пять предметных
методических объединения:
3
-
иностранных языков;
историко-филологического цикла;
естественно-математических дисциплин;
начальных классов;
искусства и физической культуры;
III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
Образовательная деятельность в МБОУ г.Керчи РК СШ№1 им.В.Дубинина организуется в
соответствии:
- с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
- приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования» (далее – ФОП НОО);
- приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования» (далее – ФОП ООО);
- приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования» (далее – ФОП СОО);
- приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
- приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности
и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
- основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие
программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные
учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
- расписанием занятий.
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация обновленного
ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-7х и 8–9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО и
ФОП ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной
программы среднего общего образования (ФГОС СОО и ФОП СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
4
Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в
2025 году
Численность
обучающихся
Название образовательной программы
Основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286
193
Основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС
основного общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения
России от 31.05.2021 № 287
274
Основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС
среднего общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от
17.05.2012 № 413
70
Школа реализует следующие образовательные программы:
основную образовательную программу начального общего образования по ФГОС начального
общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286;
основную образовательную программу основного общего образования по ФГОС основного
общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287;
основную образовательную программу среднего общего образования по ФГОС среднего
общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413;
адаптированную основную образовательную программу начального общего образования
обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 1);
адаптированную основную образовательную программу начального общего образования
обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 2);
адаптированную основную общеобразовательную программу начального общего
образования для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2);
адаптированную рабочую программу начального общего образования для обучающихся
с интеллектуальными нарушениями (вариант 8.3);
адаптированную основную общеобразовательную
программу начального общего
образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1);
адаптированную основную общеобразовательную
программу начального общего
образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.2);
адаптированную рабочую программу основного общего образования для обучающихся с
нарушениями опорно-двигательного аппарата (вариант 6.2);
дополнительные общеразвивающие программы.
5
Реализация ФГОС и ФОП
С 1 сентября 2025 года школа реализует 3 основные общеобразовательные программы,
разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:
для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и ФОП НОО,
утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и ФОП ООО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
для 10–11-х классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС СОО,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 и ФОП СОО, утвержденной
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
С 1 сентября 2025 года МБОУ г.Керчи РК СШ№1 им.В.Дубинина приступила к реализации
ООП всех уровней образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП.
В ООП ООО и СОО актуализировали содержание федеральных рабочих программ по
литературе и географии из-за изменившейся геополитической обстановки. Так, в ФРП по
литературе скорректировали список литературных произведений, которые должны изучить
школьники.
В ООП всех уровней в программах по физкультуре расширили количество модулей по
отдельным видам спорта. В ООП НОО, ООО, СОО включили модули по дзюдо.
В ООП НОО и ООО включили рабочие программы учебного предмета «Труд (технология)»
(приказ Минпросвещения от 19.03.2024 № 171). В ООП ООО и СОО — ввели предметные
результаты освоения нового предмета «Основы безопасности и защиты Родины». Рабочие
программы по ОБЖ заменили рабочими программами по новому учебному предмету «Основы
безопасности и защиты Родины» (приказ Минпросвещения от 01.02.2024 № 62).
Привели учебные планы ООП всех уровней в соответствие с ФГОС и ФОП. В ООП ООО и
СОО — разделили физкультуру и ОБЗР на две предметные области, в ООП НОО и ООО — указали
в предметной области «Технология» учебный предмет «Труд (технология)».
Внедрение новых учебных предметов
С 1 сентября 2024 года МБОУ г.Керчи РК СШ№1 им.В.Дубинина внедряет в
образовательный процесс новые учебные предметы «Труд (технология)» и «Основы безопасности и
защиты Родины».
С целью внедрения новых предметов разработаны дорожные карты:
дорожная карта по введению предмета «Труд (технология)»;
дорожная карта по введению предмета «Основы безопасности и защиты Родины».
В соответствии с дорожными картами в 2025 году провели мероприятия по внедрению
новых предметов: актуализировали ООП, организовали подготовку педагогов, информационное
сопровождение и создали условия для реализации программ.
Преподавание учебных предметов «Труд (технология)» и «Основы безопасности и защиты
Родины» ведется с непосредственным применением федеральных рабочих программ.
Образовательный процесс по предмету «Труд «Технология» организован с учетом
требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21 и Концепции преподавания
предметной области «Технология». Все педагоги реализуют в полном объеме практическую часть
инвариантных модулей. При отсутствии возможности выполнять практические работы учителя
6
организуют изучение всего объема теоретического материала модуля. Подавляющее большинство
обучающихся имеет положительную учебную мотивацию к изучению учебного предмета «Труд
(технология)».
Образовательный процесс по предмету «Основы безопасности и защиты Родины»
организован с учетом требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21.
Профили обучения
В 2025 году с учетом запросов обучающихся на основании анкетирования были
сформирован один профиль. Таким образом, в 2025/2026 учебном году в полной мере реализуются
ФГОС СОО и профильное обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов – 71 человек.
Таблица 3. Профили и предметы на углубленном уровне
Профиль
Профильные
предметы
Количество
обучающихся,
обучающихся по
профилю в
2024/2025 учебном
году
Гуманитарный
Иностранный язык.
Обществознание
71
Количество
обучающихся,
обучающихся по
профилю в
2025/2026 учебном
году
70
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
С 1 сентября 2025 года открыты два инклюзивных класса, которые скомплектованы в
зависимости от категории обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных
программ и СанПиН. В инклюзивных классах обучаются дети с ограниченными возможностями
здоровья:
2-Б с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1) – 1 чел. (5%);
4-Б с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1, 5.2.) – 2 чел. (22%)
Школа реализует следующие АООП:
- адаптированную основную общеобразовательную программу начального общего образования
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1);
- адаптированную основную общеобразовательную программу начального общего образования
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.2).
АООП разработана в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФАОП НОО.
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развивающие
курсы, которые проводят учитель-логопед и педагог-психолог. Применяются специальные методы,
приемы и средства обучения и коррекционно-логопедической работы, в том числе
специализированные компьютерные технологии, дидактические пособия, визуальные средства,
обеспечивающие реализацию «обходных путей» коррекционного воздействия на речевые процессы,
повышающие контроль за устной и письменной речью. В образовательном процессе ведется
тщательный отбор и комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов
деятельности обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу
большинства сохранных анализаторов; использование ориентировочной основы действий (опорных
сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).
7
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям
стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности. Все рабочие программы
имеют аннотации и размещены на официальном сайте школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции и др.
В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено направление –
еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном»
были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов в
учебный год.
Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные российские
ценности: историческая память, преемственность поколений, патриотизм, доброта и добрые дела,
семья и традиционные семейные ценности, культура России, наука на службе Родине, образование
и его важность в жизни человека и страны, труд и профессиональная социализация, экологическая и
информационная культура, здоровье и ЗОЖ.
Основой для подготовки к занятиям являются Методические рекомендации Института
содержания и методов обучения.
Внеурочные занятия в классах проходит каждый понедельник. Они начинаются поднятием
Государственного флага Российской Федерации, слушанием (исполнением) Государственного
гимна Российской Федерации. Это мероприятие проходит в общем школьном актовом зале. Затем
обучающиеся расходятся по классам, где проходит тематическая часть занятия.
Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей РДДМ
«Движение первых» и «Орлята России».
В 2025 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено
профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты». Занятия проводятся в 6–11-х
классах по 1 часу в неделю.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО в полугодии 2025/2026 учебном году
выполнены в полном объеме.
Воспитательнаяработа
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочими программами
воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в соответствующие ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по следующим
модулям:
- инвариантные–«Классное руководство», «Урочная деятельность»; «Школьный урок»,
«Внеурочная деятельность»; «Взаимодействие с родителями (по ФГОС-2021);
«Самоуправление», «Профориентация» и т.е.;
- вариативные–«Детские общественные объединения», «Школьные медиа», «Ключевые
общешкольные дела», «Военно-патриотический клуб «Дубининец».
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу модулей
рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы организации совместной
воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей разнообразны:
8
- коллективные школьные дела;
- акции;
- конкурсы;
- спортивные состязания.
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие результаты:
- планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей обучающихся;
- в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы организации
воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию, которые направлены
на всестороннее развитие личности обучающегося и расширение его кругозора;
Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные руководители
проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
Реализация плана к Году Защитника Отечества
В соответствии с Указом Президента РФ от 16.01.2025 № 28, Планом мероприятий по
реализации в 2024–2026 годах Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей», утверждённый Распоряжением
Правительства от 01.07.2024 г. №1734-р. в период с 13.01.2025 по 30.12.2025 МБОУ г. Керчи РК
СШ№1 им.В.Дубинина проведены следующие мероприятия:
1. Утвержден план основных мероприятий школы, посвященных Году Защитника Отечества. В
план включены мероприятия по трем направлениям:
- организационные мероприятия;
- мероприятия, направленные на патриотическое воспитание, сохранение исторической
памяти о подвигах героев и укрепление социальной сплочённости;
- мероприятия по повышению компетентности родителей в вопросах патриотического
воспитания.
Всего в 2025 году охвачены мероприятиями к Году Защитника Отечества 100 процентов
обучающихся школы и 75 процентов семей обучающихся.
В 2025 учебном году обучающиеся и родители приняли участие в наиболее значимых
федеральных, региональных и муниципальных мероприятиях.
Организация профориентации
В 2025 году профориентация школьников в МБОУ г. Керчи РК СШ№1 им.В.Дубинина
проводилась через внедрение Единой модели профориентации и реализацию профминимума.
В 2025 учебном году – в соответствии с методическими рекомендациями по реализации
Единой модели профориентации школьников в 2024/2025 учебном году (письмо от 23.08.2024 №
АЗ-1705/05).
В 2025 учебном году школа стала участником проекта и получила доступ к школьному
сегменту платформы «Билет в будущее».
В 2025 году профориентационный минимум для обучающихся 6–11-х классов школа
реализовывала на базовом уровне. План мероприятий включал все необходимые мероприятия,
предусмотренные для базового уровня.
Для реализации программы базового уровня и для участия обучающихся 6–11-х классов в
профориентационной деятельности в школе были созданы следующие организационные и
методические условия:
- назначен ответственный по профориентации – заместитель директора по воспитательной
работе Медведева Л.В.;
9
определены ответственные специалисты по организации профориентационной работы –
классные руководители 6–11-х классов;
Для реализации профориентационного минимума привлечены партнеры:
- Политехнический колледж;
- Медицинский колледж;
- Судомеханический колледж;
Формат привлечения партнеров к реализации профориентационного минимума в 2025 году:
- организация и проведение профессиональных проб на базе организаций-партнеров;
- привлечение организаций-партнеров к участию в Дне профессии, Дне открытых дверей,
Дне выпускника;
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума охвачены 100 процентов
обучающихся 6–11-х классов.
-
Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на период с
2024 по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от 30.12.2023 № Пр-2610), был
разработан организационный план профилактической деятельности по противодействию
экстремизму и терроризму.
В соответствии с организационным планом в 2025 году были проведены следующие
мероприятия.
Реализация организационных мероприятий:
- сформированы подборки методического материала по мероприятиям профилактики и
предупреждения экстремистских проявлений среди обучающихся школы;
- разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению информационной
грамотности по вопросам современных религиозных течений;
- регулярно обновляются информационные наглядные материалы анти экстремистской
направленности на информационном стенде и официальном сайте школы;
- постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди участников
образовательных отношений;
- регулярно проводится проверка библиотечного фонда школы на наличие материалов,
входящих в федеральный список экстремистских материалов (ФСЭМ);
Проведение профилактической работы с обучающимися:
- постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и недопущения
распространения экстремистской идеологии среди обучающихся, склонных: к
непосещению занятий, уклонению от учебы, прогулам, грубости с педагогами и
сверстниками, отсутствию дисциплины, участию в неформальных молодежных
группировках; совершению правонарушений, преступлений, и детей, находящихся без
контроля родителей;
- проведена диагностика обучающихся с целью исследования личностных свойств
толерантности и уровня внушаемости;
-
-
проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом,
классные часы по толерантному воспитанию, месячник по профилактике вредных
привычек и асоциального поведения;
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками, находящимися в социальноопасном положении по недопущению правонарушений и антиобщественных действий или
минимизации рисков возникновения опасности для их жизни и здоровья;
10
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по разрешению конфликтных
ситуаций в случае их возникновения;
- проводятся встречи школьников с представителями правоохранительных органов с целью
разъяснения российского законодательства по противодействию экстремистской и
террористической деятельности;
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:
- проведены классные родительские собрания «Проблемы воспитания духовнонравственных ценностей в семье»; «Вербовка подростков в экстремистские организации.
Как не допустить беды»;
- проведено общешкольное родительское собрание с приглашением представителей
правоохранительных органов «Организация занятости ребенка во внеучебной деятельности
с целью недопущения их участия в несанкционированных акциях»;
- регулярно проводятся индивидуальные консультаций по обсуждению вопросов, связанных
с противодействием экстремизму (при необходимости);
-
С целью выявления учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, в 2025 учебном году в школе проведены следующие мероприятия:
- мониторинг социальных сетей школьников;
- психолого-диагностические исследования обучающихся 5–11-х классов и отдельных групп
обучающихся;
- социологические исследования обучающихся 5–11-х классов и отдельных групп
обучающихся;
Работа школы по выявлению учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, и их сопровождению ведется в школе на регулярной основе. К ее
положительным результатам можно отнести отсутствие в школе случаев проявления
деструктивного поведения учеников и случаев насилия.
В 2025 году в школе действует первичная ячейка РДДМ «Движение первых». В состав
ячейки вошли 187 обучающихся 1-11-х классов. Ответственным за работу первичного школьного
отделения РДДМ назначен советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями Медведева Л.В.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля рабочей
программы воспитания «Детские общественные объединения». Конкретные воспитательные
события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в календарном плане воспитательной
работы.
Эффективность воспитательной работы школы в 1 полугодии 2024/2025 учебного года
оцениваласьпо результатаманкетированияобучающихсяиихродителей, анкетированияпедагогов, а
также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с
предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об удовлетворительном
уровне организации воспитательной работы школы в 2024 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в соответствии с
поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные
мероприятия реализованы в полном объеме.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2025 году составил 100 процентов.
В 2025
учебном
году реализовывались 5
дополнительных
общеразвивающих
программ по направленностям:
11
художественное («Крымский вальс», «Театральная студия «Премьера»);
физкультурно-спортивное(«Юнармия»);
социально-гуманитарное(«МАН«Искатель»);
туристско-краеведческое («Школьный музей»);
В 2025 учебном году доля обучающихся, осваивающих дополнительные общеразвивающие
программы технической и естественно-научной направленности, выросла на 15 процентов и
составила 55 процентов. Это говорит о росте интереса обучающихся к освоению программ
технической и естественно-научной направленности и необходимости увеличения количества
программ по этим направленностям.
В 2023 году школа включилась в проект Минпросвещения «Школьный театр» (протокол
Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр). В школе в 2025 году работает объединение
дополнительного образования «Театральная студия «Премьера». Составлены рабочая программа,
план и график проведения занятий театральной студии. Созданы условия для организации
образовательного процесса: выделены помещение и специальное оборудование – магнитофон с
поддержкой mp3, мультимедиа проектор и экран, компьютер с возможностью просмотра CD/DVD и
выходом в интернет.
В рамках дополнительного образования организован школьный спортивный клуб
«Дубининец».
Для успешной реализации проекта имеется необходимая материально-техническая база:
спортивный зал, использующийся для проведения спортивных соревнований с участием
школьников;
музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации общешкольных
мероприятий (усилители звука, колонки, музыкальный центр, микрофоны);
коллекция фонограмм и аудиозаписей для проведения воспитательных мероприятий.
Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме, повысился
охват дополнительным образованием по сравнению с 2024 годом. Исходя из результатов
анкетирования обучающихся и их родителей, качество дополнительного образования существенно
повысилось.
12
IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным
планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами
Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 26 мая 2026.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34 недели, 9-е и 11-е
классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 45 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе для
1–11-х классов. Занятия проводятся в одну смену.
Таблица 4. Режим образовательной деятельности
Классы
Количество
смен
Продолжительность
урока (минут)
Количество
учебных
дней в
неделю
Количество
учебных
недель в
году
1
1
Ступенчатый режим:
- 35 минут (сентябрь–
декабрь);
- 40 минут (январь–май)
5
33
2–4
1
45
5
34
5–11
1
45
5
34
Начало учебных занятий – 8 ч 30 мин.
В 2025 году по индивидуальным учебным планам обучались 8 учеников, из них:
на уровне ООО – 6 обучающихся;
на уровне ООО – 2 обучающихся.
Обучающиеся и родители выбрали для реализации ИУП следующие формы:
семейное образование – 3 обучающихся на уровне НОО;
семейное образование – 5 обучающихся на уровне ООО;
самообразование – 1 обучающийся на уровне СОО.
Организация электронного обучения, применение ЭОР, ЭСО и дистанционных технологий
Для организации образовательного процесса с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий школа использует средства обучения, цифровой
образовательный контент и дистанционные образовательные технологии, предусмотренные ФГИС
«Моя школа» (myschool.edu.ru).
Электронное обучение с применением ДОТ в школе проходит организованно. 95 процентов
учителей освоили ФГИС «Моя школа», активно ее используют:
применяют образовательный контент на уроках;
используют для организации проектной деятельности.
13
В течение 2025 года проводился мониторинг применения ЭОР. В течение всего периода
контролировалось, чтобы учителя использовали на уроках ЭОР из действующего перечня. В связи с
этим проводились следующие мероприятия:
регулярная ревизия рабочих программ на предмет соответствия ЭОР, указанных в
тематическом планировании, федеральному перечню;
посещение уроков с целью контроля применения ЭОР.
С 1 сентября 2025 года обновили программы и включили ЭОР из перечня, утвержденного
приказом Минпросвещения от 18.07.2024 № 499.
Работа с учениками, требующими особого педагогического внимания
В 2025 году школа организовала адресную работу с целевыми группами в соответствии с
Концепцией Минпросвещения от 18.06.2024 № СК-13/07вн.
В школе в 2025 году выделены следующие целевые группы обучающихся:
обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью;
дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;
обучающиеся, испытывающие трудности в освоении основных общеобразовательных
программ, развитии и социальной адаптации;
дети, проявляющие различные формы отклоняющегося поведения;
дети участников, ветеранов СВО;
Организовано психолого-педагогического сопровождения учеников каждой целевой группы
в соответствии с планами психолого-педагогического сопровождения. Разработаны программы
психолого-педагогического сопровождения обучающихся целевых групп.
В течение второго полугодия 2024/2025 и первого полугодия 2025/2026 учебного года
проводился мониторинг психологического состояния школьников для отслеживания
психологического статуса с целью получить информацию о возможных рисках. В ходе мониторинга
выявлялись ученики, которые нуждаются в повышенном психолого-педагогическом внимании.
Для обучающихся, нуждающихся в в повышенном психолого-педагогическом внимании,
составлены индивидуальные планы работы и организовано индивидуальное сопровождение,
включающее:
индивидуальные консультации;
индивидуальные и групповые коррекционные занятия.
Организована работа по подготовке педагогов – учителей и классных руководителей – к
работе с учениками, требующими повышенного психолого-педагогического внимания:
подготовлены памятки и методические материалы для педагогов, как действовать в
ситуациях кризисного состояния ученика на основе рекомендаций Минпросвещения
(письмо Минобрнауки, Минпросвещения от 11.08.2023 № АБ-3386/07).
организованы консультации по работе с учениками разных целевых групп;
сформирован
банк сценариев воспитательных мероприятий для организации
воспитательной работы с учениками целевых групп.
Содержание и качество подготовки обучающихся
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2024/2025 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися основных
образовательных программ.
14
Таблица 5. Статистика показателей за 2024/2025 год
№
п/п
2024/2025
учебный
год
Параметры статистики
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для 2024/2025), в том
492
числе:
1
2
3
4
– начальная школа
155
– основная школа
266
– средняя школа
71
Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение:
–
– начальная школа
–
– основная школа
–
– средняя школа
–
Не получили аттестата:
–
– об основном общем образовании
–
– о среднем общем образовании
–
Окончили Школу с аттестатом особого образца:
19
– в основной школе
6
– в средней школе
13
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество
обучающихся Школы.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
В 2025/2026 учебном году Учреждение достигло показателей выполнения муниципального
задания по предоставлению доступного качественного начального общего, основного общего и
среднего общего образования, основные общеобразовательные программы начального общего,
основного общего и среднего общего образования реализованы в полном объеме. Все обучающиеся
усвоили основные образовательные программы НОО, ООО, СОО и переведены в следующие
классы.
Результаты освоения ООП по уровням образования представлены в таблицах 6-8.
15
Таблица 6. Анализ результатов обучения на уровне НОО за 2024/2025 учебный год
Учебный предмет
1
Русский язык
Литературное
чтение
Иностранный
язык
Математика
Окружающий мир
Основы
религиозных
культур и
светской этики
Изобразительное
искусство
Музыка
Технология
Физическая
культура
Всего
обуч.,
изучавших
предмет
(на конец
года)
Кол-во
обуч,
получив
ших "5"
2
3
155
51
100
155
%
Кол-во
обуч.,
получив
ших "4"
4
5
%
Кол-во
обуч.,
получив
ших "3"
6
7
%
Каче
ство
знан
ий
("5"+
"4")
Качес
тво
знани
й
%
Успев
аемост
ь
("5"+"
4"+"3"
)
Успев
аемос
ть %
Сред
ний
балл
по
пред
мету
8
9
10
11
12
13
33
79
51
25
16
130
84
155
100
65
50
32
5
3
150
96
92
157
155
100
100
4,4
85
94
155
155
100
100
4,2
4,5
0
0
155
0
0
100
100
100
5
5
4,9
4,9
155
155
155
82
61
83
52
39
54
63
71
63
40
46
41
10
23
9
6
15
5
145
132
146
67
0
155
0
0
0
0
0
0
155
100
99
90
94
0
2
15
8
0
1
10
5
0
0
1
1
0
0
0
155
155
155
153
139
155
146
155
154
154
100
99
100
100
155
155
155
0
4,2
4,6
100
Таблица 7. Анализ результатов обучения на уровне ООО за 2024/2025 учебный год
Учебный предмет
1
Русский язык
Литература
Иностранный
язык
Второй
иностранный
язык
Математика
Алгебра
Геометрия
Всего
обучающ Кол-во
обуч,
ихся,
полу
изучав
чив
ших
ших
предмет
"5"
(на конец
года)
2
3
%
Кол-во
обуч,
получи
вших
"4"
%
Кол-во
обуч,
получи
вших
"3"
4
5
6
7
%
Каче
ство
зна
ний
"5"+"4
Каче
ство
зна
ний
%
Успе
Вае
мость
"5"+"4
"+"3)
Усп
е
ваем
ость
%
Сред
ний
балл
по
пред
мету
8
9
10
11
12
13
266
266
266
96
153
113
36
58
42
138
95
122
52
36
46
32
18
31
12
6
12
234
248
235
88
93
88
266
266
266
100
100
100
4,2
4,5
4,4
266
127
48
105
39
34
13
232
87
266
100
4,3
106
160
160
51
43
42
48
27
26
48
82
84
45
51
53
7
35
34
7
22
21
99
125
126
93
78
79
106
160
160
100
100
100
4,4
4,1
4,1
16
Вероятность и
статистика
Информатика
История
Обществозна
ние
География
Физика
Химия
Биология
Основы
духовнонравственной
культуры
народов России
Изобразительно
е искусство
Музыка
Технология
Физическая
культура
ОБЗР
160
64
40
80
50
16
10
144
90
160
100
4,3
160
266
218
97
104
108
61
39
50
61
136
103
38
51
47
2
26
7
1
10
3
159
240
211
99
90
97
160
266
218
100
100
100
4,6
4,3
4,5
266
160
110
266
-
180
88
25
205
-
68
55
23
77
-
80
67
68
56
-
30
42
62
21
-
6
5
17
5
-
2
3
15
2
-
264
157
93
264
-
99
98
85
99
-
266
160
110
266
-
100
100
100
100
-
4,7
4,5
4,1
4,8
-
156
155
99
1
1
-
-
156
100
156
100
5
203
266
266
195
214
225
96
80
85
8
48
38
4
18
14
4
3
2
1
203
264
263
100
99
99
203
266
266
100
100
100
4,9
4,8
4,8
110
90
82
19
17
1
1
109
99
110
100
4,8
Таблица 8. Анализ результатов обучения на уровне СОО за 2024/2025 учебный год
Учебный
предмет
1
Всего
обучаю
щихся,
изучав
ших
предмет
(на
конец
года)
2
Кол-во
обуч,
получив
ших "5"
%
Кол-во
обуч,
получи
вших
"4"
3
4
5
%
Кол-во
обучся,
получи
вших
"3"
6
7
%
Русский
язык
71
26
37
39
55
6
8
8
Литература
71
71
36
34
51
48
32
32
45
45
3
5
71
39
55
27
38
5
71
23
32
28
39
Иностранны
й язык
Второй
Иностранны
й язык
Алгебра и
начала
математичес
кого анализа
17
Качест
во
знаний
("5"+"
4")
9
Каче
ство
знани
й
%
Успе
ваемос
ть %
Сред
ний
балл
по
пред
мету
71
12
100
13
4,3
Успева
емость
("5"+"4
"+"3")
65
10
92
11
4
7
68
66
96
93
71
71
100
100
4,5
4,4
7
66
93
71
100
4,5
20 29
51
71
71
100
4
Геометрия
Вероятность
и статистика
Информати
ка
Физика
Химия
Биология
История
Обществозна
ние
География
Физическая
культура
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Индивидуаль
ный проект
71
71
25
34
35
48
29
32
41
45
17 24
5 7
54
66
76
93
71
71
100
100
4,1
4,4
71
50
70
21
30
71
100
71
100
4,7
71
71
71
71
71
40
24
56
28
41
56
34
79
39
58
31
36
15
30
26
44
51
21
42
37
71
60
71
58
67
100
85
100
81
95
71
71
71
71
71
100
100
100
100
100
4,6
4,2
4,8
3,9
4,5
71
71
59
63
83
89
12
7
17
10
1
1
71
70
100
99
71
71
100
100
4,8
4,9
71
56
79
13
16
2
5
69
95
71
100
4,8
28
13
46
10
36
5 18
23
82
28
100
4,3
-
-
- 11 15
- 13 19
4 5
18
Мониторинг обученности обучающихся показывает, что высокий уровень образования на
уровне начального общего образования снижается при переходе на уровень основного общего
образования и достигает минимальных значений на уровне среднего общего образования. С
возрастом снижается мотивация к обучению, усиливается негативное влияние социума. Показатели
качественной успеваемости за последние три года представлены в таблице.
Таблица 9. Показатели качественной успеваемости
Классы
Качественная успеваемость, %
2022/2023
учебный год
2023/2024
учебный год
2024/2025
учебный год
2–4-е
94,2%
97%
94%
5–9-е
79%
78%
93%
10–11-е
90%
84%
91%
Общее по
школе
87,6%
86,3%
93%
Заметна положительная динамика качественной успеваемости на уровне основного общего
образования и среднего общего образования. В целом по школе качественная успеваемость за
учебный год повысилась.
19
Результаты Государственной итоговой аттестации в 2025 году
В 2025 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с порядками ГИА-9 и ГИА-11.
Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум предметам на
выбор. Обучающиеся 11 классов сдавали ЕГЭ по двум обязательным предметам – русскому языку и
математике, предметам по выбору.
Общая численность выпускников 2024/2025 учебного года
9-е классы
11-е классы
Общее количество выпускников
63
43
Количество обучающихся на семейном образовании
1
0
Количество обучающихся на самообразовании
0
1
Количество обучающихся с ОВЗ
0
0
Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое
собеседование/сочинение
64
44
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
0
0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
64
44
Количество обучающихся, проходивших ГИА в форме
промежуточной аттестации
0
0
Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме
промежуточной аттестации
0
0
Количество обучающихся, получивших аттестат с отличием
6
13
ГИА в 9-х классах
В 2024/2025 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА было
получение
«зачета»
г. в учреждении
в
по итоговому
очном
собеседованию. Испытание
формате.
В
итоговом
прошло
в
феврале
собеседовании приняли
2025
участие
64 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
В 2024/2025 учебном году в 9-х классах обучалось 64 обучающихся. Из них на очной форме –
62 чел., на семейной форме образования - 1 чел, экстерн – 1. Допущены к итоговой аттестации все
обучающиеся.
64 обучающихся успешно завершили освоение основной образовательной программы
основного общего образования, успешно прошли государственную итоговую аттестацию и получили
аттестаты. Количество обучающихся, получивших в 2024/2025 учебном году аттестат об основном
общем образовании с отличием – 6 человек, что составило 9 % от общей численности выпускников.
20
Результаты сдачи ОГЭ 2025 года
Предмет
Сдавали
всего
человек
Количество
обучающихся
получили «5»
Количество
обучающихся
получили «4»
Количество
обучающихся
получили «3»
Количество
обучающихся
получили «2»
Средний
балл
Математика
64
9
50
5
0
4,1
Русский язык
64
25
21
18
0
4,1
Обществознан 38
ие
3
19
16
-
3,7
Биология
19
5
11
3
-
4,1
География
35
20
7
8
-
4,3
Английский
язык
19
7
9
3
-
4,2
История
1
-
1
-
-
4
Информатика
10
-
4
6
-
3,4
Химия
4
2
2
-
-
4,5
Физика
1
1
-
-
-
5
Литература
1
-
1
-
-
4
ИТОГО
256
72
125
59
0
4,1
ГИА в 11-х классах
В соответствии с пунктом 1 части 1 статьи 61 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации», Порядком заполнения, учета и выдачи аттестатов об
основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов, утвержденным приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 05.10.2020 № 546 (далее - Порядок),
особенностями проведения государственной итоговой аттестации в 2025 году, утвержденными
приказами Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в
сфере образования и науки от 06.02.2025 № 78/238 и от 09.02.2025 № 89/208, приказом школы от
15.05.2025 № 2221 «О допуске обучающихся 11-х классов, освоивших основную образовательную
программу среднего общего образования, к государственной итоговой аттестации в 2024/2025
учебном году» к сдаче государственной итоговой аттестации были допущены 44 обучающихся 11
классов.
На основании приказа от 11.04.2025 № 190 «О порядке окончания 2024/2025 учебного года в
МБОУ г.Керчи РК «Специализированная школа № 1 с углубленным изучением английского языка
имени Володи Дубинина» была создана школьная комиссия по выставлению итоговых отметок в
11-х классах и заполнению аттестатов о среднем общем образовании.
21
Результаты сдачи ЕГЭ 2025 года
Предмет
Сдавали всего человек
Средний балл
Русский язык
44
58
Математика: базовая
16
3
Математика: профильная
28
56
Физика
15
52
Химия
3
69
Обществознание
18
50
Литература
5
63
Биология
6
56
Английский язык
13
60
Информатика и ИКТ
6
61
Итого:
53
Выданы аттестаты о среднем общем образовании с отличием красного цвета и медаль «За
особые успехи в учении» I степени семи обучающимся 11-х классов.
Получили аттестаты о среднем общем образовании с отличием сине-голубого цвета и медаль
«За особые успехи в учении» II степени обучающиеся шесть обучающихся.
Не подтвердили, после прохождения ЕГЭ, право на получение аттестата с отличием и медали
«За особые успехи в учении» четыре человека (из них один экстерн).
22
Результаты Всероссийских проверочных работ в 2025 году
В соответствии с приказом от 19.03.2025г. № 143 «О проведении мониторинга качества
подготовки обучающихся МБОУ г. Керчи РК СШ№1 им.В.Дубинина в форме всероссийских
проверочных работ в 2025 году», годовым планом работы школы на 2024/2025 учебный год
проведен внутришкольный контроль результатов Всероссийских проверочных работ.
Результаты ВПР 4-х классов
МАТЕМАТИКА
Класс
Кол-во
чел.в
классе
Количество
выполнявших
работу
Оценки за работу
Результативность
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество, % Успеваем.,
%
85,7
100
Средний
балл
4,4
4 «А»
25
21
12
6
3
0
4 «Б»
20
17
5
9
3
0
82,4
100
4,1
4 «В»
22
19
8
10
1
0
94,7
100
4,4
Всего
67
57
25
25
7
0
87,7
100
4,3
Обучающиеся 4 «А» класса справились с впр по математике лучше, чем 4 «Б» класс. Качество
выполнения работы в 4 «А» классе составило 85,7 процента, в 4 «Б» классе – 82,4 процента.
РУССКИЙ ЯЗЫК
Класс
Кол-во
Кол-во
чел.
в
выполнявших
классе
работу
Оценки за работу
Результативность
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество, %
Успеваем., Средни
%
й балл
4 «А»
25
22
5
13
4
0
81,8
100
4,0
4 «Б»
20
18
5
9
4
0
77,8
100
4,1
4 «В»
22
20
7
8
5
0
75
100
4,1
Всего
67
60
17
30
13
0
78,3
100
4,1
Обучающиеся 4 «А» класса справились с работой по русскому языку лучше, чем 4 «Б» и 4 «В»
классы. Уровень качества в 4 «А» классе составляет 81,8 процента. А в 4 «Б» классе 77,8
процентов и в 4 «В» 75 процентов.
23
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Класс
Кол-во
чел. в Кол-во
классе выполнявших
работу
Оценки за работу
Результативность
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество, %
Успеваем., Средний
балл
%
4 «А»
25
24
14
10
0
0
100
100
4,6
4 «Б»
20
19
8
11
0
0
100
100
4,4
4 «В»
22
18
8
10
0
0
100
100
4,4
Всего
67
61
30 31
0
0
100
100
4,5
Качество знаний по окружающему миру в 4-х классах одинаковое - 100%.
Результаты ВПР 5-х классов
МАТЕМАТИКА
Класс
Кол-во
чел.в
классе
Количество
выполнявших
работу
Оценки за работу
Результативность
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество, %
Успеваем., Средни
%
й балл
5 «А»
25
24
11
9
4
0
83,3
100
4,3
5 «Б»
23
23
4
12
6
1
69,6
95,7
3,8
Всего
48
47
15
21
10
1
76,6
97,9
4,1
Обучающиеся 5 «А» класса справились с впр по математике лучше, чем 5 «Б» класс. Уровень
качества в 5 «А» классе составляет 83,3%. В 5 «Б» классе - 69,6%.
РУССКИЙ ЯЗЫК
Класс
Кол-во Кол-во
чел.
в выполнявших
классе
работу
Оценки за работу
Результативность
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество, %
Успеваем., Средни
%
й балл
91,7
4,2
5 «А»
25
24
10
11
1
2
87,5
5 «Б»
23
23
3
13
5
2
69,6
91,3
3,7
Всего
48
47
13
24
6
4
78,7
91,5
4
Обучающиеся 5 «А» класса справились с работой по русскому языку лучше, чем 5 «Б» класс.
Уровень качества в 5 «А» классе составляет 87,5 %, что выше на 18 % чем в 5»Б» классе.
24
БИОЛОГИЯ
Класс
Кол-во
Кол-во
чел.
в
выполнявших
классе
работу
Оценки за работу
Результативность
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество, %
Успеваем., Средний
балл
%
100
4,7
5 «А»
25
21
15
6
0
0
100
5 «Б»
23
21
2
13
6
0
71,4
100
3,8
Всего
48
42
17
19
0
85,7
100
4,3
6
Обучающиеся 5 «А» класса справились с работой по биологии лучше, чем 5 «Б» класс.
Уровень качества в 5 «А» классе составляет 100 %, что выше на 29 % чем в 5»Б» классе.
ИСТОРИЯ
Класс
Кол-во
Кол-во
чел.
в
выполнявших
классе
работу
Оценки за работу
Результативность
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество, %
Успеваем., Средни
%
й балл
100
4,0
5 «А»
25
24
6
13
5
0
79,2
5 «Б»
23
21
6
12
2
1
85,7
95,2
4,1
Всего
48
45
12
25
7
1
82
97,8
4,1
Обучающиеся 5 «А» класса справились с работой по истории хуже, чем 5 «Б» класс.
Уровень качества в 5 «А» классе составляет 79,2 %, что ниже на 6 % чем в 5»Б» классе.
Результаты ВПР 6-х классов
МАТЕМАТИКА
Класс
Кол-во
чел.в
классе
Количество
выполнявших
работу
Оценки за работу
Результативность
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество, %
Успеваем., Средни
й балл
%
100
4,2
6 «А»
28
25
12
6
7
0
72
6 «Б»
30
25
2
17
6
0
76
100
3,8
Всего
58
50
14
23
13
0
74
100
4
Обучающиеся 6 «Б» класса справились с ВПР по математике лучше, чем 6 «А» класс.
Качество выполнения работы в 6 «Б» классе составило 76%, в 6 «А» классе на 4% ниже в
сравнении с 6 «Б» классом.
25
РУССКИЙ ЯЗЫК
Класс
Кол-во
чел.в
классе
Количество
выполнявших
работу
Оценки за работу
Результативность
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество, %
Успеваем., Средни
%
й балл
100
3,9
6 «А»
28
23
6
9
8
0
65,2
6 «Б»
30
25
6
15
4
0
84
100
4,1
Всего
58
48
12
24
12
0
75
100
4
Обучающиеся 6 «Б» класса справились с ВПР по русскому языку лучше, чем 6 «А» класс.
Качество выполнения работы в 6 «Б» классе составило 84%, в 6 «А» классе на 19% ниже в
сравнении с 6 «Б» классом.
БИОЛОГИЯ
Класс
Кол-во
чел.в
классе
Количество
выполнявших
работу
28
6 «А»
23
Оценки за работу
Результативность
«5»
«4»
«3»
«2»
0
18
5
0
Качество, %
78,3
Успеваем., Средни
%
й балл
100
3,8
ГЕОГАФИЯ
Класс
Кол-во
чел.в
классе
Количество
выполнявших
работу
30
6 «Б»
25
Оценки за работу
Результативность
«5»
«4»
«3»
«2»
0
13
12
0
Качество, %
52
Успеваем., Средни
%
й балл
100
3,5
ИСТОРИЯ
Кол-во
Класс чел.в
классе
6 «Б»
Количество
выполнявших
работу
30
21
Оценки за работу
Результативность
«5»
«4»
«3»
«2»
1
16
4
0
Качество, %
80,9
Успеваем., Средни
%
й балл
100
3,9
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Класс
6 «А»
Кол-во
чел.в
классе
28
Количество
выполнявших
работу
24
Оценки за работу
Результативность
«5»
«4»
«3»
«2»
4
12
7
1
26
Качество, %
66,7
Успеваем., Средни
%
й балл
95,8
3,8
Результаты ВПР 7-х классов
МАТЕМАТИКА
Класс
Кол-во
Количество
в
выполнявших
классе
работу
Оценки за работу
Результативность
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество, %
Успеваем., Средний
балл
%
7 «А»
25
24
7
14
3
0
87,5
100
4,2
7 «Б»
25
22
5
11
6
0
72,7
100
3,9
Всего
50
46
12
25
9
0
80,43
100
4
Обучающиеся 7 «А» класса справились с ВПР по русскому языку лучше, чем 7 «Б» классе.
Уровень обученности в 7 «а» классе составляет 71 % выше чем в 7 «Б» классе на 5 %. Качество в
7 «А» выше на 13% в сравнении с 7»Б» классом.
РУССКИЙ ЯЗЫК
Класс
Кол-во в
Количество
классе
выполнявших
работу
Оценки за работу
Результативность
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество, %
Успеваем. Средни
,
й балл
%
100
4,3
7 «А»
25
23
12
7
4
0
82,6
7 «Б»
25
20
3
8
8
1
55
95
3,7
Всего
50
43
15
15
12
1
69,7
97,7
4
Обучающиеся 7 «А» класса справились с ВПР по русскому языку лучше, чем 7 «Б. Уровень
обученности в 7 «А» классе составляет 60 %, 7 «Б» классе на 7 % ниже, чем в 7 «А» классе.
Качество в 7 «А» классе выше на 12 % в сравнении с 7 «Б» классом.
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Класс
Кол-во
классе
25
7 «А»
в
Количество
выполнявших
работу
Оценки за работу
Результативность
«5»
«4»
«3»
«2»
6
10
6
0
22
Качество, %
72,7
Успеваем. Средний
,
балл
%
100
4
ИСТОРИЯ
Класс
7 «Б»
Кол-во
Количество
в
выполнявших
классе
работу
25
21
Оценки за работу
Результативность
«5»
«4»
«3»
«2»
4
9
8
0
27
Качество, %
61,9
Успеваем., Средний
балл
%
100
3,8
ИНФОРМАТИКА
Класс
Кол-во в
Количество
классе
выполнявших
работу
25
7 «А»
22
Оценки за работу
Результативность
«5»
«4»
«3»
«2»
8
12
2
0
Качество, %
Успеваем., Средни
%
й балл
90,9
100
4,3
ФИЗИКА
Класс
Кол-во в
Количество
классе
выполнявших
работу
25
7 «Б»
21
Оценки за работу
Результативность
«5»
«4»
«3»
«2»
4
8
9
0
Качество, %
Успеваем., Средни
%
й балл
57,1
100
3,8
Выводы:
1. Реализация образовательных программ в 2024/2025 учебном году проходила в соответствии с
учебными планами и календарными учебными графиками.
2. Качество ВПР по школе – 76,3 процента, что на 10 процента меньше, чем в прошлом учебном
году.
3. ВПР-2025 проведены по заявленному расписанию. Анализ результатов ВПР, проведенных весной
2025 года, показал, что около 80 процентов обучающихся подтвердили свои отметки за 3-ю
четверть.
Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2024 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в олимпиадах и
конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней.
В рамках реализации задач федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального
проекта «Образование» в МБОУ г. Керчи РК СШ№1 им.В.Дубинина в I полугодии 2023/2024
учебном году работа педагогического коллектива была направлена на формирование эффективной
системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи,
направленной на самоопределение и профориентацию обучающихся. Данный вид деятельности
нацелен на координацию возможностей и усилий управленческой и педагогической структуры по
созданию условий для адресного сопровождения одарённых детей школы, внедрения в
образовательную практику различных моделей психолого-педагогической поддержки одарённых
детей.
28
В
2024/2025
учебном
году обучающиеся
школы
активно
принимали
участие
в
муниципальных республиканских и всероссийских конкурсах, олимпиадах.
1. II Муниципальный этап Всероссийской Олимпиады по английскому языку - Призеры: Айкина
В. 11-А класс; Максимов З. 10-Акласс (учитель Бельская С.А) Кисель У. 8 -Б класса (учитель
Литвин Н.И.); Тихонов М. 7-А класс, (учитель Мешенюк Е. А.) Айкина Валентина, 11-А класс
(учитель английского языка Бельская С.А.) - Призер Регионального этапа Всероссийской
олимпиады школьников 2024-2025 учебного года по английскому языку Республики Крым.
Участник Республиканского Этапа - Максимов Захар, 10-а класс (набрал проходной балл для
участия в Региональном этапе по результатам Муниципального этапа Олимпиады;
2. Обучающиеся учителя Бельской С. А. (12 участников), приняли участие в V Всекрымской
Олимпиаде по английскому языку, при поддержке Министерства образования, науки и молодежи
Республики Крым и КИПУ Крымского инженерно-педагогического университета имени Февзи
Якубова для учащихся 9-11 классов. Полуфиналистами стали Кузьмина А., Дубовицкий А.,
Лопухина Д., Гвоздкова Д., Лезенков Г., Прасолов А. Призером Олимпиады стала Ирха Виолетта,
ученица 11 –б класса.
В 2024/2025 учебном году 2 обучающихся стали призерами муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников и были награждены дипломами Управления образования по
английскому языку.
Айкина Валентина, обучающаяся 11-А класса стала призёром республиканского этапа
Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку.
В течение сентября 2025 г. учитель физической культуры Землянова Н.Н. подготовила к сдаче
нормативов ГТО обучающихся 11-А класса.
В октябре приняла контрольный зачёт ГТО. Нормативы десяти обучающихся были отосланы в
центр ГТО, где каждому обучающемуся присвоили отличительный знак.
Золотой знак – 9 обучающихся, серебряный знак – 1 обучающийся.
В октябре 2025 г. учителями физической культуры (Землянова Н.Н. и Николаева Т.Е.) был
проведён Турнир по силовому многоборью на гимнастической перекладине «Русский силомер».
Целью проведения турнира является привлечение максимального количества обучающихся
общеобразовательных организаций к систематическим занятиям физической культурой и
спортом.
Приняли участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по физической
культуре в 2025-2026 учебном году.
Победителем олимпиады стал Баталов И. (11-А), призёром олимпиады стала Торская А. 9-А
(учитель Землянова Н.Н.)
В ноябре 2025 г.приняли участие в муниципальном этапе Чемпионата по баскетболу
«Локобаскет», где команда обучающихся заняла 2 место (учитель Землянова Н.Н.)
В декабре 2025 г. приняли участие в играх по баскетболу «Кэс-баскет» среди обучающихся 20082009 г.р, где заняли 4 место. ( учитель Землянова Н.Н.)
В сентябре 2025 г. приняли участие в муниципальном этапе конкурса рисунков «Дорога глазами
детей» (учитель Киселёва Е.В.)
29
В октябре 2025 г. приняли участие в муниципальном этапе конкурса рисунков «Охрана труда
глазами детей», «Вместе ярче» и «Антитеррор» (учитель Киселёва Е.В.)
В ноябре 2025г. приняли участие в муниципальном этапе конкурса рисунков «Космические
фантазии» и « Стиль жизни-здоровье» (учитель Киселёва Е.В.)
В октябре 2025 г.приняли участие в муниципальном этапе республиканского конкурсафестиваля «Музыкальный олимп». Диплом I степени Гордиенко И. 7-А класс; диплом II степени
Богатырёва А. 6-А класс, Бобылёв Т. 7-Б класс и Медведева А. 7-А класс; диплом III степени
Николаенко М. 6-А класс (учитель Сергиенко О.В.)
Приняли участие в муниципальном этапе республиканского природоохранного конкурса
«Чистый дом»: диплом I степени Сергиенко С. 7-А класс (учитель Сергиенко О.В.)
В марте 2025 г. приняли участие в муниципальном этапе «Школьные спортивные лиги» по виду
баскетбол 3х3, где заняли III место.
В апреле 2025 г. приняли участие в муниципальном этапе спортивных соревнований
школьников «Президентские состязания», где заняли I место.
(руководители: Землянова Н.Н., Николаева Т.А.)
В апреле 2025 г. приняли участие в 1 туре (зональном) региональном этапе Всероссийских
спортивных соревнований школьников «Президентские состязания» в г. Судак, где заняли:
I место в общекомандном зачёте, среди городских класс-команд
I место в командном зачёте в виде спорта программы «Спортивное многоборье (тесты) среди
городских класс-команд
III место в командном зачёте в виде спорта программы «Лёгкоатлетическая эстафета» среди
городских класс-команд.
(руководители: Землянова Н.Н., Николаева Т.А.)
Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Деятельность по оценке качества образования в МБОУ г.Керчи РК СШ№1 им.В.Дубинина в
2025 году организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества
образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2024/2025 и 2025/2026 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение следующих
задач:
-
систематическое
отслеживание
и
анализ
состояния
системы
образования
в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных управленческих
решений,
направленных на повышение качества
образовательной
деятельности
и
достижение планируемых результатов;
-
максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве
образования как на этапе планирования достижения образовательных результатов, так и на
этапе
оценки
эффективности
образовательной
деятельности
по
достижению
соответствующего качества образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МБОУ г.Керчи РК СШ№1
им.В.Дубинина являются:
30
-
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как
основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего
мониторинга
образовательной
организации,
мониторинговых
исследований
муниципального, регионального и федерального уровней;
-
оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных
процедур;
-
оценка
результатов
деятельности
образовательной
организации
как
основа
аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся являются:
-
личностные результаты;
-
метапредметные результаты;
-
предметные результаты;
-
участие и результативность в школьных, областных и других предметных олимпиадах,
конкурсах, соревнованиях;
-
анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются:
стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио, внутришкольный
мониторинг образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает в себя:
-
исследование
удовлетворенности
родителей
(законных
представителей)
качеством
образовательного процесса и качеством условий;
-
программно-информационное
обеспечение,
наличие
школьного
сайта,
регулярное
пополнение и эффективность его использования в учебном процессе;
-
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и
мебелью;
-
обеспеченность методической и учебной литературой;
-
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в период адаптации;
-
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения контингента
обучающихся;
-
оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация педагогов,
готовность к повышению педагогического мастерства, знание и использование современных
методик и технологий, подготовка и участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ,
аттестационных комиссий, жюри, участие в профессиональных конкурсах);
-
использование социальной сферы микрорайона и города.
Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности являются
экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
31
Исследование
удовлетворенности
родителей
(законных
представителей)
качеством
образовательного процесса и качеством условий
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных представителей)
обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и выявления проблем, влияющих
на качество предоставления образовательных услуг Учреждения, был организован онлайн-опрос, в
котором принял участие 396 респондентов (42% от общего числа родителей 1–11-х классов).
Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования: сентябрь 2024 года.
Результаты исследования представлены ниже:
1. Качество образовательного процесса – 85 и 15%.
2. Условия и оснащенность ОО – 78 и 22 %.
3. Психологический комфорт в ОО – 92 и 8%.
4. Деятельность администрации – 81 и 19 %.
Общие результаты по итогам оценки уровня удовлетворенности родителей представлены в
гистограмме ниже.
7%
4%
Положительно
11%
Высказывает
пожелания
78%
Формулируют
пожелания
Качество кадрового обеспечения
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса
процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии в
соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
- на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
- создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
- повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в школе работают 37 педагогов. Из них один человек имеет
среднее специальное образование.
Цифровые компетенции учителей и умение работать с ЭОР, ЦОР и ДОТ
По результатам профессиональной диагностики педагоги школы имеют следующие уровни
цифровых компетенций, необходимых для реализации ООП с помощью ЭОР и ДОТ:
- базовый – 40 процентов;
- повышенный – 40 процентов;
- высокий – 20 процентов.
32
Общий уровень компетентности педагогов в области применения ЭОР и ДОТ вырос по
сравнению с 2023 годом на 15%.
Итоги аттестации педагогических кадров в 2025 году
Аттестация педагогов МБОУ г.Керчи РК СШ№1 им.В.Дубинина в 2025 году учебном году
проходила в целях подтверждения соответствия занимаемой должности. В ходе аттестации была
обеспечена публичность представления результатов деятельности педагогов:
- через выступления на педагогических советах;
- открытые уроки, воспитательные мероприятия.
По итогам 2025 года в процедуре аттестации на соответствие занимаемой должности
приняли участие 3 педагога. Аттестация проводилась с присутствием педагогического работника,
решение принималось открытым голосованием большинством голосов членов аттестационной
комиссии школы, присутствующих на заседании. Признаны соответствующими занимаемой
должности – 3 педагога.
Оценка кадрового потенциала школы
В 2025 году анализ занятий урочной и внеурочной деятельности, показал, что 13 процентов
педагогов начальной, 6 процентов – основной, 5 процентов – средней школы и 5 процентов
педагогов дополнительного образования нуждались в совершенствовании ИКТ-компетенций, а
более 5 процентов всех учителей считали, что им не хватает компетенций для реализации
обновленных ФГОС и ФОП.
Аналогичное исследование в 2025 году показало, что за год данные значительно
улучшились: 6 процентов педагогов начальной, 5 процентов – основной, 4 процентов – средней
школы и 5 процентов педагогов дополнительного образования нуждаются в совершенствовании
ИКТ-компетенций, и по прежнему 5 процентов всех учителей считают, что им не хватает
компетенций для реализации обновленных ФГОС и ФОП. При этом стоит отметить, что среди 5
процентов учителей, испытывающих трудности в работе по обновленным ФГОС и ФОП – это вновь
поступившие на работу в МБОУ г.Керчи РК СШ№1 им.В.Дубининас 1 сентября 2025 года.
Таким образом, полученные данные свидетельствуют о росте профессиональных
компетенций учителей, эффективной работе с кадрами и выбранными дополнительными
профессиональными программами повышения квалификации по реализации обновленных ФГОС и
ФОП, совершенствованию ИКТ-компетенций.
Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного общего
образования в части формирования функциональной грамотности обучающихся (способности
решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных
предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение
ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с
изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию, показал достаточную готовность
педагогических кадров. Так, 100 процентов понимают значимость применения такого формата
заданий, 70 процентов педагогов не испытывают затруднений в подборе заданий, 30 процентов
педагогов планируют применение данных заданий после прохождения соответствующего обучения.
В связи с обязательным обеспечением условий формирования функциональной грамотности
в план непрерывного профессионального образования педагогических кадров МБОУ г.Керчи РК
СШ№1 им.В.Дубинина включены мероприятия по оценке и формированию функциональной
грамотности в рамках внутриорганизационного обучения и организации обучения по
дополнительным профессиональным программам повышения квалификации педагогов предметных
и метапредметных профессиональных объединений.
33
Анализ кадрового потенциала МБОУ г.Керчи РК СШ№1 им.В.Дубинина для внедрения
требований обновленного ФГОС СОО в части обеспечения углубленного изучения учебных
предметов и профильного обучения показывает, что 10 процентов педагогов не имеют опыта
преподавания предметов на углубленном уровне в рамках среднего общего образования. В связи с
чем принято решение о планировании адресной подготовки педагогов по выбранным
обучающимися учебным предметам для углубленного изучения на уровне СОО, развитии системы
наставничества и работы в парах.
Качество учебно-методического обеспечения
К 1 сентября 2025 года школьный сайт был приведен в соответствие с требованиями приказа
Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре официального сайта
образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет и формату
представления информации».
Подразделы школьного сайта соответствуют подразделам, указанным в приказе
Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре официального сайта
образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет и формату
представления информации».
В подразделах «Основные сведения», «Структура и органы управления образовательной
организацией», «Документы», «Образовательные стандарты и требования», «Материальнотехническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса», «Платные образовательные
услуги», «Финансово-хозяйственная деятельность», «Вакантные места для приема (перевода)
обучающихся», «Доступная среда», «Международное сотрудничество», «Организация питания в
образовательной организации» информация опубликована в полном объеме.
На сайте опубликована информация о порядке и условиях проведения ГИА в соответствии с
требованиями п. 28 Порядка ГИА-9, п. 46 Порядка ГИА-11э
На сайте резмещена информация о приеме в школу в соответствии с п. 16, 25 Порядка
приема в школу
Анализ применения ЭСО в МБОУ г.Керчи РК СШ№1 им.В.Дубинина при реализации ООП
показывает, педагоги школы применяют в образовательной деятельности ЭОР и ЭСО с учетом СП
2.4.3648–20.
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР) в
МБОУ г.Керчи РК СШ№1 им.В.Дубинина составляет 95 процентов. В образовательном процессе
используются ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов,
утвержденный приказом Минпросвещения от 18.07.2024 № 499.
Качество библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда – 20670 единиц.
Из них:
Учебников - 10498 экз.;
Художественной литературы –10172 экз.
Фонд библиотеки формируется за счет республиканского и муниципального местного
бюджетов.
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2025 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказом
Минпросвещения от
26.06.2025 №495.
34
Проведена ревизия библиотечного фонда. Подготовлен перспективный перечень учебников,
которые школе необходимо закупить до сентября 2026 года. Также составлен список пособий,
которые нужно будет списать до даты.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 10 человек в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе и
проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Фонд дополнительной
литературы оцифрован неполностью. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку
периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.
Контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ
В школьной библиотеке организована и ведется планомерная работа по выявлению и
изъятию книг, включенных в Федеральный перечень экстремистских материалов (ФСЭМ):
- организован контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ;
- проверки проводятся систематически;
- документация ведется в соответствии с положением о школьной библиотеке.
Проверка фонда на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, проводится:
- при поступлении новых документов в фонд;
- систематически – один раза в три месяца – путем сверки ФСЭМ со справочнобиблиографическим аппаратом фонда библиотеки.
В школе сформирована специальная Комиссия по сверке библиотечного фонда с
Федеральным списком экстремистских материалов, выявлению, изъятию и уничтожению
экстремистских материалов (далее — Комиссия).
Комиссия ежеквартально осуществляет проверку библиотечного фонда образовательной
организации на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, путем сверки ФСЭМ со
справочно-библиографическим аппаратом фонда.
Сведения о каждой проверке библиотечного фонда вносятся в журнал сверки библиотечного
фонда с ФСЭМ.
По результатам проверки были составлены акты. Сведения о каждой проверке
библиотечного фонда внесены в журнал.
Педагог-библиотекарь проводит актуализацию списка экстремистских материалов 10 числа
раз в квартал. В случае совпадения этого дня с выходным – в первый рабочий день, следующий за
указанной датой. Об актуализации Списка экстремистских материалов составляются акты
актуализации ФСЭМ.
В школьной библиотеке отсутствуют:
- бумажные носители информации, включенные в ФСЭМ;
- бумажные носители (книг, журналов и пр.), содержащие высказывания, в которых
негативно оценивается человек или группа лиц по признакам национальности,
происхождения. Также не обнаружены текстовые источники побудительного характера,
призывающие к враждебным действиям одну группу лиц по отношению к другой группе
лиц, выделенных по признакам национальности или вероисповедания;
- материалы экстремистского характера, представленные в виде аудио — видеофайлов
(песни, интервью, лекции и пр.), размещенные в сети Интернет, а также на каких-либо
сторонних носителях (флэш - карты, внешние жесткие диски, СИ, USB-диски);
- материалы экстремистского характера, представленные в виде графического изображения
(рисунки, графика, фотографии, изображения с текстом).
35
Материально-техническая база
Материально-техническое обеспечение МБОУ г.Керчи РК СШ№1 им.В.Дубинина позволяет
реализовывать в полной мере образовательные программы. В школе оборудованы 31 учебный
кабинет, которые оснащены современной мультимедийной техникой, в том числе:
- лаборатория по физике;
- лаборатория по химии;
- лаборатория по биологии;
- один компьютерный класс;
- лингафонный кабинет;
- кабинет ОБЗР (оборудован тренажерами «Максим» и др.).
В кабинете ОБЗР была проведена ревизия оснащения в соответствии с требованиями ФГОС
ООО и СОО и федеральной рабочей программы по предмету. Составлен список необходимого
оборудования для доукомплектования кабинета.
На втором этаже здания оборудованы спортивный и актовый залы. В спортивном комплексе
проведена ревизия и составлен список необходимого оборудования и спортивного инвентаря.
На первом этаже оборудованы столовая на 120 посадочных мест и пищеблок. В буфете
произведена замена столов и стульев на новые в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20.
Учебные кабинеты оборудованы мебелью в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20.
Мебель в классах расположена в соответствии с ростом и возрастом обучающихся. Парты и стулья
помечены цветовой маркировкой в соответствии с ростовой группой. Покрытие столов и стульев не
имеет дефектов и повреждений.
Организация рабочих мест удовлетворительная во всех кабинетах данного цикла: расстановка
мебели обеспечивает оптимальную ширину проходов, оптимальные расстояния от классной доски
до первого и последнего ряда столов, рабочие места закреплены за учащимися.
В кабинетах соблюдаются требования СП 2.4.3648-20 к температурному режиму и режиму
проветривания. Все кабинеты оснащены термометрами для контроля температуры воздуха.
Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции, журналы инструктажа, уголки
безопасности.
Все кабинеты оснащены специализированной мебелью и системами хранения в соответствии с
перечнем, утвержденном приказом Минпросвещения от 28.11.2024 № 838.
Кабинеты оснащены комплектами:
- наглядных пособий;
- карт;
- учебных макетов;
- специального оборудования,
в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 28.11.2024 № 838.
Кабинеты для изучения предметных областей «Русский язык и литература», «Иностранные
языки», «Общественно-научные предметы», «Основы безопасности и защиты Родины» оснащены
комплектами:
- наглядных пособий;
- карт;
- учебных макетов;
- специального оборудования,
в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 28.11.2024 № 838.
36
Кабинеты физики, химии и биологии оснащены лабораторно-технологическим
оборудованием в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения
от 28.11.2024 № 838.
Все кабинеты оснащены следующими техническими, электронными и демонстрационнонаглядными средствами обучения: персональный компьютер, проектор, интерактивная доска.
Размещение и хранение учебного оборудования во всех кабинетах удовлетворительное.
В оформлении кабинетов имеются классные уголки, на которых размещены правила
поведения учащихся. Оформлены выставки лучших детских работ. Кабинеты оформлены
эстетично.
Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов наконец 2025 года, показывает
положительную динамику в сравнении с 2024 годом по следующим позициям:
материально-техническое оснащение МБОУ г.Керчи РК СШ№1 им.В.Дубинина
позволяет обеспечить реализацию основных образовательных программ с применением
дистанционных образовательных технологий на уровне начального общего, основного общего и
среднего общего образования на 95 процентов;
качественно изменилась оснащенность классов – на 95 процентов оснащены
лабораторно-технологическим оборудованием в соответствии с перечнем, утвержденным
приказом Минпросвещения от 28.11.2024 № 838,
100 процентов кабинетов оснащены
техническими, электронными и демонстрационно- наглядными средствами обучения:
персональный компьютер, проектор, интерактивная доска.
При этом полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового ФГОС
основного
общего
образования по
предметным областям
«Русский
язык и
литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные предметы» показал
частичное
оснащение комплектами наглядных пособий, карт, учебных макетов, специального
оборудования, которые обеспечивают развитие компетенций в соответствии с программой
основного общего образования. В связи с чем, административно-управленческой командой
МБОУ г.Керчи РК СШ№1 им.В.Дубинина принято решение о направлении ходатайства
учредителю с целью решить вопрос пополнения материальной базы и дополнительного
оснащения спортивного зала, кабинета ОБЗР и медицинского кабинета.
Статистическая часть
В разделе представлены результаты самообследования за 2025 год в соответствии с показателями
деятельности школы из приложения 2 к приказу Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2025 года.
Единица
Показатели
Количество
измерения
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
537
Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования
человек
189
Численность учащихся по образовательной программе основного
человек
общего образования
274
37
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
человек
70
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5»
человек
по результатам промежуточной аттестации, от общей численности
(процент)
обучающихся
345 (64%)
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку
балл
4
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике
балл
4
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку
балл
4
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике
балл
4
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
человек
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому
(процент)
языку, от общей численности выпускников 9-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
человек
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по
(процент)
математике, от общей численности выпускников 9-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального человек
количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности (процент)
выпускников 11-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального человек
количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности (процент)
выпускников 11-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не человек
0 (0%)
получили аттестаты, от общей численности выпускников 9-го
класса
(процент)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не
человек
получили аттестаты, от общей численности выпускников 11-го
(процент)
класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
человек
получили аттестаты с отличием, от общей численности
(процент)
выпускников 9-го класса
6 (9%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
человек
получили аттестаты с отличием, от общей численности
(процент)
выпускников 11-го класса
13 (30%)
38
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали
человек
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности
(процент)
обучающихся
292 (54%)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности
обучающихся, в том числе:
72 (13%)
− регионального уровня
человек
(процент)
12 (2%)
− федерального уровня
0 (0 %)
− международного уровня
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
человек
углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей
(процент)
численности обучающихся
421 (79%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам человек
профильного обучения от общей численности обучающихся
(процент)
71 (100%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
человек
применением дистанционных образовательных технологий,
(процент)
электронного обучения от общей численности обучающихся
0 (100%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы
человек
реализации образовательных программ от общей численности
(процент)
обучающихся
0 (0%)
Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:
37
− с высшим образованием
0
человек
− высшим педагогическим образованием
36
− средним профессиональным образованием
0
− средним профессиональным педагогическим образованием
1
39
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной
категорией от общей численности таких работников, в том числе:
− с высшей
15 (41%)
человек
(процент)
13 (35%)
− первой
2 (6%)
Численность (удельный вес) педработников от общей численности
таких работников с педагогическим стажем:
16 (43%)
− до 5 лет
человек
(процент)
2 (5%)
− больше 30 лет
12 (32%)
Численность (удельный вес) педработников от общей численности
таких работников в возрасте:
14 (38%)
− до 30 лет
человек
(процент)
0 (0%)
− от 55 лет
14 (38%)
Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые за последние пять лет прошли человек
повышение квалификации или профессиональную переподготовку, (процент)
от общей численности таких работников
37 (100%)
Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые прошли повышение человек
квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, (процент)
от общей численности таких работников
37 (100%)
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,13
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в единиц
расчете на одного учащегося
25
Наличие в Школе системы электронного документооборота
да
да/нет
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:
да
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
− медиатеки
да/нет
да
− средств сканирования и распознавания текста
да
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
− системы контроля распечатки материалов
да
Численность
(удельный
вес)
обучающихся,
которые
могут человек
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от
общей численности обучающихся
(процент)
0
Общая площадь помещений для образовательного процесса в
расчете на одного обучающегося
кв. м
5,3
Вывод по результатам самообследования
Анализ показателей указывает на то, что МБОУ г.Керчи РК СШ№1 им.В.Дубинина имеет
достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН
1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС по уровням общего образования.
В школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО и ООО,
учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам повышения
квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО и ООО по ФГОС-2021
показывают, что школа успешно реализовала мероприятия по внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию, что позволяет
обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений обучающихся.
Педагоги владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций.
По итогам 2024-2025 учебного года МБОУ г.Керчи РК «Специализированная школа № 1 с
углубленным изучением английского языка имени Володи Дубинина» получила отличительный
знак «Высокое качество образования».
